Neuroinnovación Educativa

Neuroinnovación Educativa: Inteligencia Artificial y Aprendizaje Autónomo en la Universidad del Siglo XXI analiza la transformación de la educación superior a partir de la integración de la neuroeducación y la inteligencia artificial como ejes fundamentales de innovación pedagógica. La obra examina cómo los avances tecnológicos y los enfoques neuroeducativos potencian el aprendizaje autónomo, la personalización de los procesos formativos y el desarrollo de competencias digitales en entornos universitarios. A lo largo de sus capítulos, se abordan estrategias didácticas emergentes, el uso de la analítica del aprendizaje y los desafíos éticos asociados a la incorporación de tecnologías inteligentes. Asimismo, se reflexiona sobre el rol del docente en escenarios digitales y la necesidad de modelos educativos flexibles, inclusivos y adaptados a las exigencias del siglo XXI.

Publicado: 29 de abril del 2026
ISBN: 978-9907-9517-3-8
Derechos de autor: © 2026 Byron Santiago Cruz Espinoza; Olga Leyva Juárez Osorio; Lourdes Monserrate Mendieta Lucas; Omar Venegas Quintana; Andrés Gómez Chavarría

 

Flag Counter


Autores

Sinopsis

Neuroinnovación Educativa: Inteligencia Artificial y Aprendizaje Autónomo en la Universidad del Siglo XXI analiza la transformación de la educación superior a partir de la integración de la neuroeducación y la inteligencia artificial como ejes clave de innovación pedagógica. La obra examina cómo los avances tecnológicos y los enfoques neuroeducativos favorecen el desarrollo del aprendizaje autónomo, la personalización de los procesos formativos y el fortalecimiento de competencias digitales en entornos universitarios. A lo largo de sus capítulos, se abordan estrategias didácticas emergentes, el uso de la analítica del aprendizaje y los desafíos éticos asociados a la incorporación de tecnologías inteligentes. Asimismo, se reflexiona sobre el papel del docente en escenarios digitales y la necesidad de modelos educativos flexibles, inclusivos y adaptados a las demandas del siglo XXI.

Palabras clave: neuroinnovación educativa; inteligencia artificial; aprendizaje autónomo; educación superior; analítica del aprendizaje.

Autores

Citas

Caballero-Cantu, J. J., Chávez-Ramírez, E. D., López-Almeida, M. E., Inciso-Mendo, E. S., & Méndez Vergaray, J. (2023). El aprendizaje autónomo en educación superior: Revisión sistemática. Salud, Ciencia y Tecnología, 3, 391. https://doi.org/10.56294/saludcyt2023391

Cabero-Almenara, J., & Palacios-Rodríguez, A. (2020). Metodologías activas en la enseñanza universitaria. Revista de Educación a Distancia, 20(63), 1–18. https://doi.org/10.6018/red.402091

Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning (4th ed.). Wiley.

D’Mello, S., & Graesser, A. (2012). Dynamics of affective states during complex learning. Learning and Instruction, 22(2), 145–157. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2011.10.001

Floridi, L., Cowls, J., Beltrametti, M., Chatila, R., Chazerand, P., Dignum, V., Luetge, C., Madelin, R., Pagallo, U., Rossi, F., Schafer, B., Valcke, P., & Vayena, E. (2018). AI4People—An ethical framework for a good AI society: Opportunities, risks, principles, and recommendations. Minds and Machines, 28(4), 689–707. https://doi.org/10.1007/s11023-018-9482-5

Foro Económico Mundial. (2020). The future of jobs report 2020. World Economic Forum.

FOESSA. (2022). Informe sobre exclusión y desarrollo social en España. Fundación FOESSA.

García-Peñalvo, F. J. (2021). Digital transformation in higher education: Implications for educational innovation. Education in the Knowledge Society, 22, e26993. https://doi.org/10.14201/eks.26993

Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Center for Curriculum Redesign.

Immordino-Yang, M. H. (2016). Emotions, learning, and the brain: Exploring the educational implications of affective neuroscience. W. W. Norton & Company.

Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.

Pérez-Escoda, A., García-Ruiz, R., & Aguaded, I. (2020). Gamificación en educación: Estrategias innovadoras para el aprendizaje. Comunicar, 28(63), 9–18. https://doi.org/10.3916/C63-2020-01

Radianti, J., Majchrzak, T. A., Fromm, J., & Wohlgenannt, I. (2020). A systematic review of immersive virtual reality applications for higher education. Computers & Education, 147, 103778. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103778

Redecker, C. (2020). European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu. European Commission.

Rico-Gómez, M. L., & Ponce Gea, A. (2022). Innovación educativa y formación docente en entornos digitales. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 24, e06. https://doi.org/10.24320/redie.2022.24.e06.4000

Scolari, C. A. (2018). Narrativas transmedia: Cuando todos los medios cuentan. Deusto.

Schwab, K. (2020). The Fourth Industrial Revolution. Crown Business.

Selwyn, N. (2019). Should robots replace teachers? AI and the future of education. Polity Press.

UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. UNESCO Publishing.

UNICEF. (2019). The state of the world’s children 2019: Children, food and nutrition. UNICEF.

van Dijk, J. (2020). The digital divide. Polity Press.

Voogt, J., Erstad, O., Dede, C., & Mishra, P. (2021). Challenges to learning and schooling in the digital networked world. Journal of Computer Assisted Learning, 37(1), 1–12. https://doi.org/10.1111/jcal.12479

Williamson, B. (2017). Big data in education: The digital future of learning, policy and practice. Sage.

Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(39), 1–27. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0

Zuboff, S. (2019). The age of surveillance capitalism. PublicAffairs.

Autores

Como citar

APA:
Cruz Espinoza, B. S., Leyva Juárez Osorio, O., Mendieta Lucas, L. M., Venegas Quintana, O., & Gómez Chavarría, A. (2026). Neuroinnovación Educativa: Inteligencia Artificial y Aprendizaje Autónomo en la Universidad del Siglo XXI. Sapiens Ediciones. https://sapiensediciones.com/product/neuroinnovacion-educativa/
 
Vancouver:
Cruz Espinoza BS, Leyva Juárez Osorio O, Mendieta Lucas LM, Venegas Quintana O, Gómez Chavarría A. Neuroinnovación Educativa: Inteligencia Artificial y Aprendizaje Autónomo en la Universidad del Siglo XXI. Sapiens Ediciones; 2026. https://sapiensediciones.com/product/neuroinnovacion-educativa/

Autores

Indexaciones

Esta obra cuenta con registro ISBN y forma parte de plataformas académicas y redes de visibilidad científica.

Autores

Best seller of the week

Scroll al inicio